Uno de cada cuatro británicos cree que Superman es un héroe bíblico

The Bible Society es un organismo británico, presidido por el obispo anglicano de Londres, que busca promover la lectura de la biblia. La institución acaba de publicar un estudio, elaborado con una muestra de 804 niños y 5783 adultos, en el que se muestra el conocimiento que los británicos tienen sobre las sagradas escrituras.
Aunque su cometido es pastoral, la encuesta revela una sorprendente carencia cultural entre los progenitores británicos, pues muchos confunden los taquillazos de Hollywood con las historias bíblicas, y viceversa.

Para el obispo de Londres, Richard Chartres, la importancia de conocer la Biblia va más allá del sentimiento religioso o el proselitismo, es una cuestión de cultura general. “Un novelista de éxito tiene que ser capaz de reconocer una buena historia”, comenta el obispo en el informe. “Sebastian Faulk decía que de las 100 mejores historias jamás contadas 99 estaban en el Antiguo Testamento, y la restante en Homero”.

Más El presidente de The Bible Society, James Catford, insiste en que, “desde el principio”, el objetivo de la institución que preside no ha sido convertir a la gente, ni empujar a una interpretación determinada de las sagradas escrituras. “El objetivo es promover el texto, sus historias y sus valores perdurables que sirven a todos para mejorar y enriquecer sus vidas”, concluye Catford. A juzgar por los resultados de su estudio, tienen mucho trabajo por delante.

ESTO ES LO QUE LOS BRITÁNICOS SABEN SOBRE LA BIBLIA

• Más de la mitad de los padres británicos creen que Los Juegos del Hambre aparecen en la Biblia (un 54%).
• Un 27% asegura que la historia de Superman está basada en las escrituras (quizás es por esto).
• Un 46% piensa que el relato de El Código Da Vinci forma parte del libro sagrado.
• Casi la mitad de los padres, un 46%, no sabe que la historia del arca de Noé aparece en la Biblia. 
• Sólo el 31% sitúa en las sagradas escrituras el relato de David y Goliat.
• Un 30% de los jóvenes menores de 15 años ni siquiera sabe que Adan y Eva son los primeros protagonistas del Antiguo Testamento.
• Un 30% de los estudiantes de secundaria ni siquiera saben que el nacimiento de Cristo se cuenta en la Biblia y un 34% jamás ha oído hablar de él.
• El 23% de los niños de entre 8 y 15 años nunca han leído, visto u oído hablar de la historia del arca de Noé.

Leer más:  http://bit.ly/1orIJvP

‘Laikotasuna’ lanza una agresiva campaña contra la asignatura de religión

Carteles con imágenes de obispos españoles y citas textuales sacadas de contexto. Además, se incluye la portada del libro ‘Cásate y se sumisa’ publicado por una editorial vinculada al Arzobispado de Granada. En el cartel se puede leer: ¿De verdad quieres que estos eduquen a nuestras hijas e hijos?

El Observatorio para la Libertad Religiosa y de Conciencia (OLRC) ha denunciado la agresiva campaña que está llevando a cabo en varias poblaciones el autodenominado Colectivo para la Laicidad Laikotasuna para que los padres no matriculen a sus hijos en clase de religión.

Se trata de carteles (-pinche aquí-) con imágenes de algunos obispos españoles y citas textuales atribuidas a los prelados aunque sacadas de contexto. Además, se incluye la portada del libro Cásate y se sumisa, escrito por Costanza Miriano y publicado por una editorial vinculada al Arzobispado de Granada. En el cartel se puede leer la siguiente frase: ¿De verdad quieres que estos eduquen a nuestras hijas e hijos?

El OLRC condena esta agresiva campaña que ataca a una confesión religiosa y cuestiona el derecho constitucional de los padres a educar a sus hijos según sus convicciones sin ser amenazados o coaccionados. “Se quiere imponer un laicismo excluyente con tintes de cristianofobia”, ha declarado María García, portavoz del OLRC.>>>

ONU-Vaticano: las cifras reales

La ONU acusa y el Vaticano responde

Esta mañana, el Comité para los Derechos de la Infancia de la ONU ha manifestado, también en Ginebra, que el Vaticano -la Iglesia Católica- debe “inmediatamente” retirar del sacerdocio a todos aquellos sacerdotes que han cometido abusos sexuales contra menores o que se sospecha que puedan haberlos cometido, y denunciarlos ante las autoridades civiles.
Hasta ahora, prosiguen, el Vaticano “ha adoptado políticas y prácticas” que han hecho que continuasen esos abusos "contra decenas de miles de niños".
El Vaticano ha emitido un comunicado en el que afirma que “El Comité para los Derechos de los Niños, al final de su LXV sesión, ha publicado sus Observaciones Conclusivas...", que "serán sometidas a detallados estudios y exámenes con pleno respeto de la Convención en los diferentes ámbitos presentados por el Comité".
El Vaticano, sin embargo, "lamenta ver en algunos puntos de las Observaciones un intento de interferir en la enseñanza de la Iglesia Católica sobre la dignidad de la persona humana y en el ejercicio de la libertad religiosa", y "reitera su compromiso en la defensa y la protección de los derechos de los niños, en línea con los principios promovidos por la Convención sobre los Derechos de los Niños y según los valores morales y religiosos que ofrece la doctrina católica”.
No pocos observadores recuerdan la divergencia de líneas de actuación de la ONU en materia de anticoncepción, aborto, sexualidad y homosexualidad, con la doctrina de la Iglesia católica.

Trescientos casos hasta 2010

Dando por sentado que un solo caso de pederastia es un hecho muy grave, que la Iglesia considera como "delictum gravius", y que están incluido en los "delicta graviora" del Vaticano, desde 2001 a 2010 "hemos evaluado las acusaciones referidas a unos 3.000 (tres mil) casos de sacerdotes diocesanos y religiosos que remiten a delitos cometidos en los últimos cincuenta años", según la persona encargada de llevar estos hechos, Monseñor Charles J. Scicluna, de la Congregación para la Doctrina de la Fe.

De los tres mil hechos denunciados y analizados, finalmente "los casos de sacerdotes acusados de verdadera y auténtica pedofilia son 300 (trescientos) en nueve años" (en relación a hechos de las últimas décadas).
"Son siempre demasiados casos, es indudable, pero hay que reconocer que el fenómeno no está tan difundido como se pretende hacer creer", añadía el fiscal vaticano (Avvenire, 13/03/2010).

Medios como la agencia Efe difundieron la noticia, y 'El Mundo', por ejemplo, la tituló así: "La Santa Sede defiende a Ratzinger, pero reconoce 3.000 acusaciones".
Fue, en efecto, el Papa Benedicto XVI quien pidió perdón en varias ocasiones en nombre de la Iglesia a las víctimas e impulsó la tolerancia cero. Hoy mismo, el Papa Francisco ha exigido "actuar con determinación" frente a los abusos sexuales cometidos por religiosos, al recibir este viernes en el Vaticano a los miembros de la Congregación para la Doctrina de la Fe, encargada de tales denuncias, y continuar la línea de su predecesor Benedicto XVI.

¿Y qué sucedió en estos trescientos casos? Vuelve a hablar Monseñor Charles J. Scicluna: "En un 10% de los casos, particularmente graves y con pruebas abrumadoras, el Santo Padre asumió la dolorosa responsabilidad de autorizar un decreto de dimisión del estado clerical. (...). 

En el restante 10% de los casos los mismos clérigos acusados pidieron la dispensa de las obligaciones derivadas del sacerdocio, la cual fue aceptada con prontitud. Los sacerdotes implicados en estos últimos casos tenían en su poder material de pornografía pedófila, por eso fueron condenados por las autoridades civiles".

Países con problemas: más datos

Otra cuestión que interesa. ¿De dónde procedían en su maryor parte los sacerdores implicados en casos de pederastia? "Sobre todo de Estados Unidos, que entre 2003-2004 representaban alrededor del 80% de la totalidad de los casos. Hacia 2009 el porcentaje estadounidense disminuyó, pasando a ser el 25% de los 223 nuevos casos señalados en todo el mundo. Efectivamente, en los últimos dos años (2007-2009) la media anual de los casos señalados a la Congregación en todo el mundo ha sido de 250 casos".

Y añade Scicluna: "Muchos países señalan sólo uno o dos casos. Aumenta, por lo tanto, la diversidad y el número de los países de procedencia de los casos, pero el fenómeno es muy limitado. Hay que tener en cuenta que son 400.000 en total los sacerdotes diocesanos y religiosos en el mundo. Este dato estadístico no se corresponde con la percepción creada cuando estos casos tan tristes ocupan las primeras planas de los diarios".

Ahora estamos en 2014. Hay en el mundo aproximadamente 440.000 sacerdores y religiosos. ¿De dónde salen las cifras que algunos manejan?
Sorprendentemente, de eclesiásticos. El representante de la Santa Sede ante la ONU, el arzobispo Silvano Tomasi, informó en 2009, en una declaración ante el Consejo de Drechos Humanos de las Naciones Unidas, que según las estadísticas internas del Vaticano entre el 1,5 y el 5% del clero católico estaba involucrado en casos de abusos sexuales a menores.

Sin embargo, Monseñor Charles J. Scicluna, quien durante los últimos diez años se ha ocupado de lidiar con los casos de pederastia cometidos por sacerdotes, consideraba estas cifras exageradas respecto al número de denuncias llegadas al Vaticano. Según Scicluna, que estudia todos los hechos,las denuncias fueron tres mil, y los casos resueltos como "delictum gravius" fueron trescientos.

Concretemos aún más: 54 condenas en 42 años en Estados Unidos; 94 casos sospechosos en Alemania de un total de 210.000 en todo el país desde 1995, etc.
En Irlanda, una de las naciones más afectadas, el problema fue grave en todo el sistema educativo. El Informe Ryan de 2009 recogió 1090 testimonios con casos de violencia, especialmente física y psicológica, en todo el sistema escolar, desde 1914 hasta el 2000.

"En los próximos días o semanas", señala el P. Lombardi, portavoz vaticano, la Iglesia explicará la composición y las funciones de la Comisión creada en diciembre por el Papa Francisco para investigar los casos de abusos, así como el trabajo de los ocho cardenales designados por el Vaticano para proteger a los niños frente a los abusos. Leer más>>>

¿Por qué la ONU esconde sus casos de pederastia y violaciones?

Pederastia, violaciones, prostitución, genocidio, tráfico de drogas y la mayor corrupción mundial. ¡Eso es Naciones Unidas! Pero todo el mundo lo tapa. ¿Por qué?

Pide explicaciones al secretario general de la ONU por sus casos de pederastia y violaciones en todo el mundo:
http://www.hazteoir.org/alerta/56529-no-pederastia-y-violaciones-ninos-onu

¿Refrescamos la memoria?

• Naciones Unidas fue acusada de "violar niños” en Haití y Liberia. Las acusaciones de violaciones, pedofilia y prostitución se sucedieron en 2006. Según la BBC, "niños en Haití y Liberia han sido víctimas de casos de violación y prostitución por parte de las fuerzas de paz de las Naciones Unidas que están en esos países”. (1)

• Existe un video en el que miembros de la ONU violan o intentan violar a un niño haitiano. "La Red Nacional de Defensa de los Derechos Humanos de Haití afirmó que el joven fue sodomizado dos veces, además de ser golpeado”. (2)

• Los cascos azules cometen abusos sexuales en Congo en 2003. (3) 

• Miembros de la ONU son acusados de violaciones y abusos sexuales a niñas en Sudán, en 2005. (4)

• Cuarenta alumnos del prestigioso colegio alemán Odenwald, de la UNESCO, denuncian abusos sexuales y prácticas sádicas contra los alumnos. Los profesores utilizaban a los niños como "sirvientes sexuales" durante los fines de semana. (5)

La agencia británica Reuters denuncia (6):

• "El abuso sexual de niños por trabajadores humanitarios y fuerzas de paz es común”.

• "Las acusaciones de abuso sexual por parte de fuerzas de paz de las Naciones Unidas y trabajadores humanitarios en todo el mundo han aumentado en los últimos años.”

• "El estudio muestra un amplio rango de explotación y abuso: niños intercambiando sexo por comida, sexo forzado, abuso sexual verbal, prostitución infantil, pornografía infantil, esclavitud sexual, ataque sexual y tráfico de niños.”

• "De los 38 grupos, 20 identificaron a las fuerzas de paz de la ONU como los posibles sospechosos [de abusos sexuales]”.

Reuters recoge el testimonio de "un muchacho de 14 años que trabaja en un campo de las fuerzas de paz en Costa de Marfil”. Este niño dice:

• "Nos piden especialmente niñas de nuestra edad. Generalmente son entre ocho y 10 hombres que comparten a dos o tres niñas. Cuando sugiero una chica más grande, ellos dicen que quieren una niña pequeña”. (6)

Pero los delitos de Naciones Unidas no se limitan a la pederastia, las violaciones y la prostitución con niños. La ONU es también el territorio más corrupto del mundo. Solo un par de ejemplos:

• El programa "petróleo por alimentos” fue la tapadera para el inmenso enriquecimiento ilegal de la familia del secretario general de la ONU, Kofi Annan. Según las investigaciones publicadas por el periodista Eric Frattini en su libro ONU, Historia de la Corrupción,  "el programa terminó convirtiéndose en una orgía de corrupción, en la que las comisiones, mordidas y sobornos estaban a la orden del día y en la que (…)  funcionarios de Naciones Unidas (…) se embolsaron auténticas fortunas”. (7)

• Los cascos azules recibieron en 1988 el premio Nobel de la Paz, dotado entonces con  dos millones de coronas noruegas. La ONU dijo que destinaría esa suma a ayudar a los familiares de cascos azules muertos. Nunca más se supo del dinero.

Si Kofi Annan es recordado por el "kofigate”, otros secretarios generales de la ONU no se quedan atrás. Al actual, Ban Ki-moon, se le ha relacionado siempre con la secta más peligrosa del mundo, según todos los expertos, la secta Moon.
Otro de sus antecesores, el austríaco Kurt Waldheim, ocupó la secretaría general a pesar de su oscuro pasado nazi. Waldheim firmó parte de una división paramilitar del Partido Nazi antes de la guerra mundial y durante en conflicto desarrolló una misión de oficial coordinador del ejército nazi en Grecia. La ocupación hitleriana de aquel país supuso una de las más sangrientas y se cometieron innumerables crímenes de guerra y contra la humanidad. Waldheim fue declarado persona no grata en varios países.
¡Esta es la ONU! Una organización sobre la que pende la sospecha de no haber querido evitar el genocidio de varios millones de personas en diferentes partes del globo, y que nunca investiga a fondo los crímenes que comete, sus violaciones de niños en países del tercer mundo y también en colegios europeos, sus prácticas de prostitución, de violaciones y de corrupción y atropello a los derechos más elementales.

¿has escuchado alguna vez a algún secretario general de la ONU pidiendo perdón por los muchos crímenes de esta organización?
Por eso ahora te pido que te movilices y actúes con contundencia frente a la ONU. Firma aquí para enviar este mensaje a su secretario general, en Nueva York:

Señor Ban Ki-moon: investigue a fondo los innumerables delitos de su organización, ponga a sus criminales a disposición de la Justicia y pida perdón por sus muchos crímenes.

Muchas gracias por defender un mundo más limpio de pederastas, violadores y corruptos.
Ignacio Arsuaga y todo el equipo de HazteOir.org
PD.- Aquí tienes más información sobre los delitos de la ONU:

(1) Acusaciones de pederastia en Haití y Liberia

(2) La BBC informa del video de una violación - La Red Nacional de Defensa de los Derechos Humanos de Haití afirmó que el joven fue sodomizado dos veces, además de ser golpeado 

(3) Abusos sexuales en Congo

(4) Violaciones de niñas en Sudán

(5) Abuso sexual en el colegio alemán Odenwald: En La Vanguardia - En InfoCatólica - En El País - En Periodista Digital

(6) La información de Reuters

(7) La peligrosa corte de Annan

El director del programa PISA revisa el resultado de España y sugiere soluciones

La OCDE ha publicado recientemente los resultados de la primera “PISA para adultos”: una prueba realizada a unas 157.000 personas de 23 países diferentes, entre ellos España. En la prueba de matemáticas España se sitúa en el último lugar; en la de lectura, en el penúltimo, solo por delante de Italia.

Algunos datos desmontan la narrativa establecida de que la deficiente formación de la población adulta española se debía exclusivamente a la baja escolarización de las generaciones anteriores. La ilusión se mantenía por el alto porcentaje de personas entre los 30 y los 50 años con título universitario, uno de los mayores de Europa. Pero ahora resulta que cuando se miden capacidades y no títulos, los españoles adultos, incluidos los universitarios, quedan malparados.

En un artículo publicado en El País, Andreas Schleicher, director del programa PISA, advierte que en el nivel más alto de competencia lectora “en España solo uno de cada 20 adultos es competente a ese nivel y más de uno de cada tres está en el nivel de referencia medio o por debajo de este”.

Los jóvenes españoles obtienen mejores resultados que los de más edad, pero a pesar de eso siguen apareciendo entre los de peores resultados. “De hecho, uno de cada cinco jóvenes españoles no puede leer tan bien como se esperaría de un niño de 10 años”.

Schleicher señala que “durante mucho tiempo, España fue capaz de mejorar su rendimiento debido al aumento del número de matrículas en las escuelas. Pero el crecimiento se detuvo una vez que se generalizó la escolarización de la población. España tiene ahora que (…) elevar la calidad y relevancia de la educación, lo cual no se ha hecho todavía”.

Tampoco nos podemos engañar con el aumento de titulados universitarios. “Los datos también muestran que los niveles de competencias reales difieren mucho de lo que sugieren las cualificaciones que se obtienen. Por ejemplo, España aparece mejor posicionada en los rankings internacionales cuando se considera la proporción de jóvenes que tienen titulación universitaria que cuando se evalúa el nivel de comprensión lectora o habilidad aritmética en esa misma edad. En promedio, los jóvenes japoneses y holandeses que han cursado estudios de postsecundaria superan fácilmente a los graduados universitarios españoles y más de un tercio de los graduados universitarios españoles no obtienen una puntuación más alta del nivel dos en la prueba de comprensión lectora”.

Recuperar el entusiasmo por las humanidades

El manifiesto “Unas Humanidades con Futuro”, promovido por profesores de distintas disciplinas con el impulso del Instituto de Estudios Catalanes y la Facultad de Teología de Cataluña, constata que los estudios humanísticos han ido perdiendo protagonismo debido a factores sociopolíticos y económicos. Pero las razones últimas se encuentran “en una crisis más general del saber, también del saber científico, a menudo valorado solo por sus aplicaciones prácticas y sin que se le relacione con la pregunta por el sentido”.

Muchos de los que exaltan la utilidad de la ciencia y la tecnología olvidan que el deterioro de la cultura humanística tiene consecuencias prácticas, tales como “el empobrecimiento del pensamiento, la precariedad del discurso ético y la pérdida de la cohesión de nuestra civilización”. Las carencias humanísticas dejan “grandes huecos en el sistema de referencias personales y colectivas”, exponiéndonos a “sumisiones y manipulaciones”.

Pero las consecuencias negativas solo son una cara de la moneda, y ni siquiera la más importante. Las humanidades son valiosas por sí mismas, porque llevan dentro “la pasión por la belleza y por un mundo más humanizado, libre y feliz”. También son “interesantes y útiles” porque proporcionan criterios de orientación y pensamiento crítico, a la vez que disponen para el diálogo y la comprensión de otras culturas.

Propuestas para la enseñanzaA la vista de estos beneficios, el manifiesto urge a “recuperar el entusiasmo por todas las creaciones del espíritu humano y restablecer y potenciar la figura del maestro que cultiva y comunica las humanidades con pasión”.

Concretamente, para la etapa de enseñanza secundaria, el manifiesto propone impulsar “el aprendizaje de las lenguas modernas y de las lenguas clásicas (griego y latín), las cuales deben mantenerse como materias optativas pero no residuales”. También reivindica un lugar en el plan de estudios para “los grandes relatos de la Biblia”, que “deben ser referentes culturales”.

La tendencia actual a la especialización de los estudios universitarios debe completarse con una visión más amplia del saber, y “el equilibrio entre las disciplinas técnicas y las humanidades”. “No se pueden confinar las humanidades a las ‘carreras de letras’. Las ciencias necesitan las humanidades, y las humanidades no pueden desvincularse de la ciencia”.

La cultura humanística necesita también el apoyo de las nuevas tecnologías y de los medios de comunicación. Aquí el manifiesto esboza una propuesta interesante: “Las humanidades necesitan una discriminación positiva” para “fomentar el gusto por la lectura, la escritura y el conocimiento de los clásicos”.

Entre los primeros firmantes del manifiesto figuran humanistas destacados de Cataluña: Salvador Giner, catedrático de Sociología; Victoria Camps, catedrática de Ética; Jordi Llovet, catedrático de Teoría de la Literatura y autor de un libro sobre el declive de las humanidades en la universidad (cfr. Aceprensa, 11-01-2012); Rafael Argullol, catedrático de Estética y Teoría de las Artes, entre otros.

La fecundidad, urgente cuestión de interés público

Entrevista al coordinador de reciente estudio de la Fundación La Caixa que afronta la baja natalidad en España y realiza propuestas

En el año 2100, España tendrá sólo 15 millones de habitantes, lo que acarreará desastrosas consecuencias sociales y económicas. Gosta Esping-Andersen, coordinador del estudio El déficit de natalidad en Europa, de la Fundación La Caixa, afirma que la fecundidad es una urgente cuestión de interés público, y avanza soluciones, como la de una mayor implicación de los hombres en casa.
 
Usted afirma en su estudio que «la decisión de una pareja sobre los hijos que quieran tener no es, en esencia, una cuestión privada». ¿Por qué la fecundidad tiene interés público?
 
Obviamente, hay una dimensión social en el hecho de tener niños o no tenerlos, aparte del interés que tiene para la propia familia. Los hijos constituyen un valor común, sobre todo en España, donde la natalidad tiene un índice tan bajo. Basta pensar, por ejemplo, en que las pensiones por jubilación en el futuro dependerán de los niños que se tengan ahora; y dependerán de que estos niños sean muchos y, además, eficientes y productivos: cada año, el 30% de los alumnos españoles abandona los estudios tras la enseñanza Secundaria; esto quiere decir que tenemos poco capital humano.
 
España presenta hoy uno de los peores panoramas de Europa. Además, hay que tener en cuenta que la longevidad es una de las más altas de Europa, con lo que la presión sobre el futuro es muy elevada.
 
Si añadimos el alto nivel de paro entre los jóvenes, que tiene el efecto de posponer los nacimientos, o que la edad media a la hora de tener el primer hijo es la más alta de Europa, resulta un escenario de futuro muy pesimista.
 
Además, los inmigrantes ya han dejado de venir...
 
A medio plazo, la inmigración compensaba la baja natalidad de los españoles; pero ya hemos observado que la natalidad entre los inmigrantes está empezando a asimilarse a la natalidad local. A largo plazo, la inmigración no cambia mucho el escenario.
 
Frente a este panorama, ustedes han observado que, paradójicamente, el bienestar personal está asociado a tener hijos.
 
Efectivamente, se da la circunstancia de que la mayoría de hombres y mujeres tiene claro que desea tener, al menos, dos hijos. Ahora hay, por tanto, un déficit de bienestar personal.
 
El 40% de las mujeres sólo tiene un niño, y esto no respeta las preferencias de los ciudadanos. Existe una diferencia muy grande entre deseos y realidad, porque, como dicen todas las encuestas, el principal ingrediente de la felicidad de la gente es la familia. Además, tener hijos asegura un mejor futuro para todos en general.
 
Entonces, ¿por qué no se percibe esto en la calle? ¿Por qué no hay más políticas de apoyo a la maternidad?
 
Para mí, es un misterio que la gente no tome conciencia de la necesidad de que haya más hijos, y del bienestar que supone para la familia. Además,cuando se decide apoyar la natalidad, se hace con medidas equivocadas. Por ejemplo, el Gobierno de Zapatero introdujo el cheque-bebé, que luego se retiró. Fue una medida irrelevante, que se pensó mal.
 
Las ayudas económicas directas no hacen aumentar el número de hijos, sino que adelantan un poco la edad a la que tenerlos. En realidad, estas medidas no fomentan la decisión de tener más hijos. No hay ninguna política en España pensada a largo plazo y que vaya al fondo de la cuestión.
 
Entonces, ¿qué es lo que resulta efectivo de verdad?
 
Lo que funciona es la disponibilidad de guarderías, y que los permisos de maternidad y de paternidad sean más largos. Sabemos desde hace años que dar dinero a los padres no cambia nada las decisiones sobre el número de hijos. En cambio, sí lo hace el que puedan contar con guarderías accesibles y de calidad, y que los permisos por nacimiento de un hijo sean más largos; lamentablemente, en España son muy cortos.
 
También las empresas han de favorecer la conciliación entre el trabajo y el hogar.
 
Sí, especialmente para la mujer. En España hay una conciencia muy fuerte sobre la presencia de la mujer en el mercado de trabajo, pero no hay muchas posibilidades de conciliación real: o trabajan a tiempo completo, o nada. Esto hace muy difícil el conciliar.
 
¿Y los horarios laborales?
 
La falta de flexibilidad influye mucho a la hora de limitar el número de hijos. El horario de trabajo que tenemos impide que la gente vuelva a casa a tiempo. ¡Muchos padres no ven nunca a sus hijos entre semana! Hay dos o tres horas para comer, se trabaja hasta las 7 o las 8 de la tarde, y se depende demasiado de los abuelos.
 
Si yo fuera ministro, empezaba a cambiar este panorama con una nueva ley de horarios de trabajo, más europeos, que permitan una conciliación real.
 
O sea, que es necesario cambiar la mentalidad.
 
Sí, y me gustaría avanzar un último elemento, un punto clave. Los hombres españoles son muy tradicionales, a la hora de afrontar los deberes domésticos. Hay mucha asimetría con respecto a lo que hacen las mujeres;los hombres se tienen que implicar mucho más en el hogar. Ellas hacen más de dos tercios de las tareas. El hombre ha de cambiar mucho. El compartir las tareas tiene un efecto positivo a la hora de tener más hijos. 
 
En Escandinavia se ha comprobado: las parejas que más comparten los deberes domésticos tienen más hijos. Lamentablemente, las mujeres españolas no pueden contar mucho con su marido. Esto es algo que hay que cambiar.