sábado, 29 de junio de 2013

Horario de Verano 2013 de USIT-EP

Nos ha llegado este correo:


Estimadas/os compañeras/os:

Al finalizar el curso e iniciar el periodo no lectivo y las merecidas vacaciones, os deseamos un inmejorable descanso para reencontrarnos con renovadas fuerzas. A todos aquellos que participarán en el acto público, les deseamos lo mejor y allí nos veremos.

También deseamos informaros de nuestra presencia hasta el viernes 26 de  julio, con un nuevo horario: 10:00 a 13:00 horas, de lunes a viernes. 

También recordaros que es a partir del mes de octubre cuando comenzamos a abrir por la tarde, en días y en horario que ya concretaremos.

Un afectuoso saludo,

jueves, 27 de junio de 2013

Ayudas al desplazamiento curso 2012-13

Por ser de interés de todo el colectivo, transcribimos esta Nota de Prensa:

          Estimadas/os compañeras/os:


          Con fecha 24 de junio de 2013, ha sido publicada en el BOCM, la ORDEN 1926/2013, de 17 de junio, por la que se convocan ayudas para el desplazamiento, para el curso escolar 2012-2013, destinadas a los profesores de Religión y otro personal docente no sujeto ni a Convenio Colectivo ni a Acuerdo Sectorial docente, al servicio de la Comunidad de Madrid.

        Una vez más, nuestra organización debe felicitarse por haber conseguido que, por fin, la Consejería de Educación, Juventud y Deporte, disponga motu proprio de un crédito para la presente convocatoria de 229.827,49 euros, aunque haya sido después de perder en los Tribunales -cuatro años seguidos-, las demandas interpuestas a instancia de USIT-EP.

          El fondo se distribuirá conforme a lo siguiente:

A) Tramo 1: Consistirá en una ayuda de 100 euros, que se asignará al personal que hubiera prestado servicios efectivos durante la totalidad del curso escolar o cantidad proporcional, si la prestación de servicios hubiera sido inferior.
B) Tramo 2: Determinado el importe global del fondo a asignar en base a lo señalado en el párrafo anterior, la cuantía restante se distribuirá como ayuda a la financiación del coste al que ascienda el gasto por abono transporte que cubra el desplazamiento entre el domicilio y el centro de trabajo del solicitante.

          Podrán solicitarse ayudas para los abonos mensuales entre septiembre de 2012 y junio de 2013.

PLAZO DE PRESENTACIÓN: Será de QUINCE DÍAS HÁBILES, contados a partir del día siguiente al de la publicación de esta convocatoria en el Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid.

            Aprovechamos la ocasión para desearos un muy feliz y merecido descanso para renovar fuerzas.

            Más información y enlaces en la página Web

Un cordial saludo,

USIT-EP

lunes, 24 de junio de 2013

Otro frente para Wert: el PSOE asalta la UNED, única universidad dependiente de Educación

El PSOE, en plena ofensiva contra la reforma educativa del Gobierno que encabeza el ministro José Ignacio Wert, está a punto de hacerse con el control de la única universidad no de verano que depende directamente del Ministerio de Educación: la UNED.
El PSOE se ha volcado en las últimas semanas en impulsar la candidatura para rector de Alejandro Tiana, hombre de confianza de Alfredo Pérez Rubalcaba que, como secretario general de Educación en la primera legislatura de José Luis Rodríguez Zapatero, se ocupó personalmente en 2004 de liquidar la reforma educativa que había aprobado el Ejecutivo del PP. Ni siquiera llegó a entrar en vigor.
La Universidad Nacional de Educación a Distancia cuenta con 250.000 alumnos, ofrece estudios y titulaciones de 27 grados, 53 másteres y 44 doctorados. Es la mayor universidad de España y de toda la Unión Europea en su clase y este año maneja un presupuesto de 219 millones de euros. El Partido Socialista ha echado el resto en las elecciones para rector para colocar al frente a Tiana. Ha movilizado al profesorado más afín y, vía redes sociales, al alumnado, que participa como nunca en el proceso, que se hace por vía electrónica.
Controlar la UNED a través de Tiana sería una baza fundamental para el PSOE, partido que se vuelca en el rechazo de los nuevos planes de reforma del sistema educativo que impulsa el Gobierno de Rajoy. La educación es un área en la que los socialistas no admiten cambio alguno sobre su propio modelo instaurado en los años ochenta durante la primera etapa del felipismo, con Alfredo Pérez Rubalcaba, primero en el cargo de secretario general del ministerio correspondiente, entre 1986 y 1988, y después como ministro.
El de secretario general de Educación fue el mismo puesto que tuvo Tiana en la primera legislatura de José Luis Rodríguez Zapatero como presidente del Gobierno y desde el que se ocupó de frenar la ley de mejora de la educación aprobada por el PP(la LOCE), que se quedó sin ser aplicada para que con la LOE ahora en vigor se mantuviera el sistema vigente de origen socialista.
Rubalcaba, como portavoz del Grupo Parlamentario Socialista en 2004, dirigió la operación de la contrarreforma educativa, por encima incluso de la ministra de entonces, María Jesús San Segundo. Tiana, que siguió como número dos del ministerio con Mercedes Cabrera, fue el brazo ejecutor para sacar adelante la LOE y en las elecciones de 2008 uno de los principales propagandistas del programa electoral del PSOE en materia educativa. Llegó a prometer, a cuenta del desarrollo futuro de la misma, la contratación masiva de profesores durante ocho años: un total de 24.000 en las dos siguientes legislaturas.>>>

miércoles, 19 de junio de 2013

Así se enseña Religión en otros países de Europa

En la mayoría se oferta la asignatura, bien como opcional u obligatoria con posibles exenciones, y la nota tiene efectos académicos, aunque no en todos cuenta para la media

La Lomce ha vuelto a situar a la asignatura de Religión en el ojo del huracán. La reforma educativa aprobada por el Gobierno asocia en la educación obligatoria una asignatura alternativa de «Valores sociales y éticos» para los alumnos que no la cursen, de forma que las calificaciones de una u otra hagan media con el resto de las materias y cuente como cualquier otra a la hora de pasar de curso. «Puntúa en la evaluación continua y forma parte de la media, como la «asignatura espejo», pero no entra en las evaluaciones nacionales», explicaba a ABC el ministro de Educación, Cultura y Deporte, José Ignacio Wert, horas después de que el Consejo de Ministros diera el visto bueno al proyecto de ley.

«Estamos obligados a cumplir los compromisos internacionales, el tratado con la Santa Sede de 1979, además de hacer lo que la inmensa mayoría de los estados de la UE, que contemplan la oferta obligatoria de una asignatura de Religión, con rango evaluable, y que quienes no la cursen deban cursar otra, de manera que elegir Religión no sitúe a los alumnos en una posición desfavorable. Eso es estrictamente lo que hemos hecho», añadía Wert.

En los países de Europa analizados por los corresponsales de ABC se ofrece el aprendizaje de la religión mayoritaria en el país bien como una asignatura más del currículum obligatorio como en el Reino Unido, Finlandia o Grecia o como opcional con efectos académicos (Alemania y Bélgica) o facultativa sin que la nota cuente para la media (Portugal y en Italia en los cursos superiores).

Según datos actualizados por el Ministerio de Educación, la asignatura de Religión también es obligatoria actualmente en otros países europeos como Austria, Chipre, Dinamarca, Irlanda, Malta, Noruega, Rumanía, Suecia, Suiza y opcional en Andorra (sistema andorrano), Croacia, Eslovaquia, Holanda, Hungría, Letonia, Lituania, Luxemburgo, Polonia o Ucrania. En la República Checa o en Bulgaria no existe la asignatura.

Sistemas educativos que antes ignoraban la religión han incorporado al currículo asignaturas con referencias religiosas. Es el caso de muchos de los antiguos integrantes de la URSS. En Rusia es obligatorio cursar a los 10 y 11 años la de «Fundamentos de las religiones y la ética laica», escogiendo entre seis módulos la religión que se desee.

En Francia se aprobó reintroducir el estudio del «hecho religioso» con carácter obligatorio que debía comenzar a impartirse en 2012, pero la llegada al poder del socialista François Hollande dejó la asignatura en suspenso, por lo que la enseñanza de la religión sigue desterrada de la educación pública.

El catedrático de Educación Comparada de la UNED, José Luis García Garrido, aprecia una doble tendencia en la actualidad. «Por un lado existe una expansión de la descreencia religiosa, a la gente le importa menos, pero a su vez se está experimentando un renacimiento como fenómeno cultural necesario para entender la historia, el arte o la música de un país».

A juicio del experto en sistemas educativos, la reforma impulsada en España «no resulta muy innovadora» aunque «sí se ha puesto un poco al día» con respecto al resto de Europa al dar a la religión «carta de naturaleza como asignatura normal» y convertirla en evaluable, despojándola de una situación de «maría».

El caso de EE.UU.


Más allá de las fronteras europeas, García Garrido recuerda que en China está prohibida, pero señala a Japón como «el país quizá menos religioso del mundo» y ahora obsesionado con la moral. Tampoco en Estados Unidos existe en la educación pública, pese a ser uno de los más religiosos. «La Primera Enmienda de su Constitución prohíbe al Congreso aprobar ley alguna obligando o prohibiendo el libre ejercicio de una fe», explica María Picatoste, corresponsal de ABC en Nueva York. Ningún colegio público que reciba fondos federales, estatales o locales puede abordar materias relacionadas con una religión a menos que sea de manera neutral y objetiva. Sin embargo, los colegios privados tienen plena libertad para incorporarla a sus planes de estudio como deseen.

«Lo normal para una familia que desee que sus hijos aprendan su religión es apuntarlos a las clases que los centros religiosos de todos los credos ofrecen durante el fin de semana para niños y jóvenes de todas las edades», explica Picatoste. «No falta para nada enseñanza religiosa», añade García Garrido.

En el extremo opuesto se encuentran los países árabes, donde la religión islámica es «gravemente obligatoria» a juicio del catedrático de la Uned que concluye: «El único maximalismo religioso hoy en día se da en el mundo islámico».

sábado, 15 de junio de 2013

ATRIBUYE A 'EXPERTOS' UNA CIFRA FALSA DE LAS JSE, YA DESMENTIDA POR EL ESTADO

Invitado: Elentir Vigo

De los gazapos y las mentiras, Bedoya ya pasa directamente a la intoxicación. Lo que el Estado invierte en pagar los sueldos de los profesores de religión -dinero que no va a las arcas de la Iglesia, sino a las nóminas de los profesores-, el periodista de El País lo cifra de la siguiente forma:“Los expertos calculan en 700 millones anuales ese gasto público.” Bedoya no dice a qué “expertos” se refiere, pero lo diré yo: a las Juventudes Socialistas, que fueron quienespublicaron esa cifra falsa hace dos meses
Como recordaréis, con esa cifra los cachorros del PSOE engordaron en 200 millones de euros -así, redondos- la también falsa cifra de 500 millones publicada por el grupúsculo cristianófobo Europa Laica
Para conocer la cifra real a Bedoya le bastaba con acudir a las hemerotecas: en marzo del año pasado el Estado publicó que ese gasto fue de 109 millones en 2011. Insisto, señor Bedoya: ¿y usted se hace llamar periodista?


Atribuye al Ministerio de Educación un pago que hacen las autonomías
De las mentiras, Bedoya pasa a las meteduras de pata: acerca de las escuelas concertadas católicas dice que la CEE no ofrece “el dato de dinero público que el Ministerio de Educación gasta en financiarlas”. Lo que Bedoya no dice es que el dinero que el Estado invierte en las escuelas concertadas no va a la Iglesia, sino a los colegios, y que esos conciertos no se justifican porque los colegios que los reciben sean católicos -de hecho hay colegios concertados que no son católicos-, sino porque son colegios, porque cumplen con los requisitos que marca la ley y porque las familias que eligen esos centros, y que pagan impuestos como las demás, lo hacen ejerciendo el derecho a la educación que ampara la Constitución en su Artículo 27. Pero es que además el Ministerio de Educación no es el que paga los conciertos: los pagan las autonomías, pues la educación es una competencia que tienen transferida. ¿Tal mal informado está como periodista el señor Bedoya que aún no se había enterado de esto?

jueves, 13 de junio de 2013

«deconstrucción de género» en la escuela primaria francesa

El gobierno francés está embarcado en una legislación, altamente ideologizada e influida por el lobby gay, que va contra los valores y principios de una gran parte de su población, como se ha podido constatar en las movilizaciones populares contra la ley del matrimonio homosexual.
La última ofensiva es la enseñanza sexual obligatoria desde los 6 años que adopta el enfoque de la ideología de género y que busca la deconstrucción de la figura masculina y femenina como complementarias.  Con el pretexto de promover la igualdad sexual y la lucha contra la homofobia, la enseñanza obligatoria que desarrolla la Ley Peillón pretende sustituir las categorías como el sexo, basado en la naturaleza, por el concepto de género, una construcción social que puede ser elegida y mutable a lo largo de la vida.
La denuncia de Volonté pone en evidencia el intento del gobierno francés de cambiar las mentalidades de los más jóvenes deconstruyendo los estereotipos de género y la teoría de la complementariedad entre mujeres y hombres desde edades especialmente tempranas y la vulneración de derechos fundamentales, al poner en peligro el equilibrio psicológico de los menores con teorías sin base científica e interferir en la educación que los padres desean inculcar a sus hijos.
Alicia Rubio, portavoz de Profesionales por la Ética, afirma que «esta nueva ofensiva contra los derechos de los padres y los menores a su cargo no es nueva para los españoles, que ya hemos vivido la imposición de una asignatura con fuerte carga ideológica como la EpC y  que, continuamente, vemos intentos del lobby gay de introducirse en las escuelas para, con la disculpa de luchar contra la homofobia y la discriminación, adoctrinar desde la ideología de género.
Estos continuos y planificados ataques a los derechos fundamentales, bajo la bandera de nuevos derechos ya amparados en ellos, implican la imposición de unas ideologías sobre otras  perfectamente legales y democráticas a través de la maquinaria estatal.  En una democracia no puede existir una “moral de estado” impuesta  de forma obligatoria y desde edades tempranas. El consejo de Europa debería ser muy cauteloso con esta clase de iniciativas y no amparar legislaciones que conculcan derechos fundamentales».
 El Gobierno francés ha decidido imponer, desde la vuelta al colegio 2013, a todos los niños de 6 años en adelante, en las escuelas públicas y privadas (incluso las confesionales), una nueva enseñanza sexual obligatoria que adopta el enfoque de la “teoría de género”. Este proyecto gubernamental provoca una inmensa inquietud entre los padres de los alumnos y los profesores.>>>

martes, 11 de junio de 2013

"El igualitarismo es la nueva religión de Europa"

La Fundación Rafael del Pino organizó el pasado lunes una conferencia magistral titulada Del Estado cristiano al Estado secular… y su religión
El ponente era un invitado de lujo: Anthony de Jasay. Considerado por muchos el filósofo liberal vivo más importante del mundo, este húngaro nacido en 1925 y residente en Francia ha escrito con brillantez desde hace décadas en defensa de la economía de mercado. 
Pregunta: Usted ha explicado en varias ocasiones que el culto al igualitarismo se ha convertido en la nueva Religión de los Estados europeos.
Respuesta: Es que se ha producido una sustitución del cristianismo por el igualitarismo. Antaño, el cristianismo era una Religión de Estado en Europa. Desde el siglo XVIII, esta relación empezó a decaer, lo que acabó separando formalmente el Estado y la Religión. Gradualmente, eso sí, el igualitarismo se ha convertido en la nueva religión de Estado europea.
En el siglo XXI, el poder depende de los votos. Si miramos atrás en la Historia vemos que esto no era así, que el poder se heredaba y permanecía concentrado en unas pocas dinastías. Ahora vivimos el extremo opuesto, los votantes tienen el poder absoluto. Por eso, cualquier persona que quiere obtener y retener el poder tiene que tener en cuenta esa lógica. Conscientes de eso, los políticos promueven el igualitarismo, pues les resulta muy útil a la hora de triunfar electoralmente.

miércoles, 5 de junio de 2013

AYUDAS PARA EL DESPLAZAMIENTO PARA PROFESORES DE RELIGIÓN DEL PERIODO ESCOLAR 2009-2010

Por su interés, reproduzco esta información:


Estimadas/os compañeras/os:

Hace unos meses os informábamos de que USIT-EP había ganado una sentencia en materia de Conflicto Colectivo sobre ayudas al desplazamiento del curso escolar 2009/10, con una cuantía muy superior a la que se distribuyó y retribuyó al profesorado de religión.

Después de esperar un plazo más que razonable, y comprobando que la Consejería de Educación iba demorando sus obligaciones, tal vez en espera de la prescripción del plazo para reclamar las cantidades individuales, iniciamos las gestiones y demandas ante los Juzgados de lo Social, aportando la sentencia de Conflicto Colectivo que habíamos ganado y que condicionaba de manera positiva todas las reclamaciones individuales.

Una vez citados a juicio, y comunicado a las partes el día y la hora del mismo, la Consejería de Educación ha dado orden de retribuir aquellas cantidades, previendo una condena por temeridad, que podréis comprobar os han ingresado en la nómina del mes de mayo, bajo el concepto de “abono sentencia excepto indemnización”. Cantidades que oscilan entre los más de 200 euros hasta los casi 500 euros.

Una vez más las acciones de USIT-EP, no sólo dan fruto en defensa de los intereses de sus afiliados, sino que se extiende a todos/as.

Un cordial saludo. ¡Os seguiremos informando!

domingo, 2 de junio de 2013

Holanda suspende los salarios de los profesores de religión

(Vatican Insider/InfoCatólica)

El estado holandés dejará de pagar los sueldos de los profesores de religión en las escuelas primarias. El gobierno de Holanda aceptó un plan de recortes que establece la interrupción del financiamiento público a la educación religiosa impartida en los institutos escolares del país. El procedimiento forma parte de una maniobra financiera que permitirá el ahorro de 200 millones de euros para el erario público. Los recortes del 10% de los subsidios también afectará prestigiosos institutos académicos.

Hasta hace 50 años, el catolicismo holandés parecía tener fuertes raíces y una considerable presencia misionera. En 2009, el periódico italiano «Avvenire» publicó una sorprendente investigación relacionada con la Iglesia holandesa. El cardenal Adrianus Johannes Simonis, arzobispo de Utrecht y primado de Holanda de 1983 a 2007 (además de gran amigo del Papa Wojtyla) denunció que vivía en un país en el que el 41% de la población declaraba no tener ningún credo religioso y en el que el 58% ya no sabía qué era la Navidad. Una Iglesia en la que, escribía «Avvenire»: «hay dominicos y jesuitas que teorizan y ponen en práctica Misas sin sacerdocio ni sacramento cristiano, en las que son los presentes los que consagran colectivamente». Es decir, el recorte holandés del financiamiento público a los profesores de religión es el último reflejo de unasociedad desacralizada.
En Europa, la enseñanza de la religión está muy difundida, pero no se trata de religión católica o de una determinada religión en todas partes: este caso se verifica solo en 6 países, para la religión católica; en dos para la religión ortodoxa (Chipre y Grecia); y en uno para la religión islámica (Turquía). En doce países la enseñanza es más bien multirreligiosa, tanto en el sentido de que prevé muchas confesiones, como en el sentido de que prevé disciplinas interconfesionales (en Suecia, Reino Unido y en algunos cantones suizos). En dos países europeos (Bélgica y en las escuelas secundarias croatas) la enseñanza de la religión es una materia opcional, que puede ser sustituida con clases de ética o de moral.
Los títulos exigidos para enseñar religión son: en once países, la licenciatura o diplomas en teología o ciencias religiosas; en 15 países es suficiente un certificado eclesiástico. En Bulgaria y en la región francesa de Alsacia-Lorena, la enseñanza de la religión es impartida exclusivamente por personal religioso (diáconos, pastores, catequistas).
Hay sólo tres países en los que no se imparte religión en las escuelasFrancia (excepto la región de Alsacia-Lorena), Hungría (en donde la religión es una materia extra-escolar) y Eslovenia. Hay también algunos países en los que la religión se enseña solo en algunas regiones o escuelas (como en Suecia), cantones (Suiza) o grados escolares (como las secundarias búlgaras). En 17 países europeos se habla del control estatal sobre la enseñanza de la religiónEn Italia y en España el nombramiento es responsabilidad de los obispos. En Grecia los enseñantes de religión también son empleados públicos.

sábado, 1 de junio de 2013

Conferencia Episcopal Española refuta argumentos de diario contra asignatura de religión

El Director de Información de la Conferencia Episcopal española, Isidro Catela Marcos, ha respondido en carta aseveraciones del diario El País sobre la asignatura de religión en el país ibérico, basadas en una encuesta promovida por ese mismo informativo.

A continuación el texto de la carta de Catela, publicada hoy en el diario español:

El pasado domingo 26 de mayo, EL PAÍS publicaba una encuesta sobre la presencia de la asignatura de Religión en la escuela estatal, en la que se planteaban a 600 personas de toda España preguntas que no están en cuestión en el debate real. Así, por ejemplo, se preguntaba a los entrevistados si estaban «de acuerdo con que la asignatura cuente lo mismo que cualquier otra a la hora de calcular la nota media de un estudiante o de solicitar becas».


La Conferencia Episcopal Española ha argumentado en numerosas ocasiones por qué la Religión debe de ser una asignatura «equiparable» a las demás materias fundamentales. Pero equiparable no significa idéntica, de hecho en la Lomce está previsto que sea optativa (no troncal y obligatoria, como pueden ser las Matemáticas, la Lengua o la Historia). En contra de lo que se plantea en la encuesta, tampoco está previsto que cuente de la misma manera en las calificaciones del alumno. Parece razonable que si es elegida voluntariamente se evalúe para que no se devalúe, pero tampoco la Lomce prevé que la calificación sea tenida en cuenta en las evaluaciones externas.
La encuesta, ajena en su planteamiento a la realidad del asunto en cuestión, llega a la conclusión de que existe una clara mayoría en contra de que la Religión sea una «asignatura más con todas las consecuencias». Sin embargo, el titular de portada va más allá y es aún más desinformativo todavía porque afirma que el «70% de los españoles rechaza que la Religión sea asignatura», cuestión que ni siquiera se pregunta en la encuesta.
Las cifras reales (no las encuestas) nos indican que, a pesar de las dificultades que la asignatura ha venido sufriendo, actualmente la cursan en España dos de cada tres alumnos. Son los padres quienes la demandan libre y voluntariamente para sus hijos, en ejercicio de un derecho fundamental, que le reconoce la Constitución Española en su artículo 27.3.