domingo, 17 de octubre de 2010

Maestro y familia sin autoridad

Un total de 3.849 docentes se han quejado al «Defensor del Profesor», un 10% más que el curso anterior

«La violencia humana no es instintiva; se aprende. Las semillas de la violencia se siembran en los primeros años de vida, se cultivan, se desarrollan durante la infancia y comienzan a dar sus frutos malignos en la adolescencia». Las palabras del profesor Luis Rojas Marcos, psiquiatra y ex presidente de Sistema de Hospitales públicos de Nueva York, atronaron entre las paredes de aquel congreso sobre la violencia juvenil celebrado en Madrid.
Hoy, tres años después, por desgracia, cobran una aterradora actualidad. Y si no que se lo digan a esos 3.849 docentes que, en el curso 2009/2010, han recurrido al Defensor del Profesor, un servicio del sindicato ANPE. Las llamadas, quejas, temores y angustias del profesorado español han aumentado un 10 por ciento respecto del curso anterior. La violencia y el malestar dentro y fuera de las aulas crece. Lo terrible es que el 30 por ciento de los docentes que llama suele estar al límite y con tratamiento médico contra la depresión y/o la ansiedad.
¿Qué pasa en las aulas? ¿Y fuera de ellas? ¿La violencia viene desde el hogar, desde la calle? Brotan las preguntas. Lo cierto es que niños pegan a niños, niños vejan a sus compañeros y a sus profesores, jovenes cuelgan videos para presumir de la humillación que han protagonizado ...
Y, además, menores que agreden a sus propios padres. Se producen cerca de 10.000 denuncias al año de progenitores que inculpan a sus vástagos de malos tratos. Los expertos lo llaman «maltrato familiar ascendente»: en el 26 por ciento de las denuncias, los padres no saben qué hacer respecto al comportamiento del hijo; el 16 por ciento confiesa haber abandonado su intento de contención o educación. Y, ojo, el 8 por ciento hubiera deseado no haber tenido hijos. Las formas de maltrato sobre los padres son físicas y emocionales. Psicólogos, educadores y autoridades advierten del aumento de una forma de maltrato hacia los padres que combina ambas modalidades. Un calvario difícil de explicar y entender. Atentos al dato: entre el 9 y el 10 por ciento de los menores internados en la Comunidad de Madrid para «cumplir medidas judiciales» lo están por pegar a sus padres o familiares.
Volvamos al aula. La OCDE, organismo que mide los niveles de calidad y convivencia educativa europeos, ya ha dicho que en España sus docentes emplean un 40 por ciento del horario lectivo a mandar callar. Además, en el 75 por ciento de los institutos se insulta al profesor. Trece de cada cien docentes ha sufrido alguna agresión física.
Hay motivos para la esperanza. La Comunidad de Madrid tiene su ley que considera al profesor una «autoridad pública» y una campaña publicitaria para fomentar el respeto al maestro y al profesor. Otras autonomías se arman con sus «decretos de convivencia» en el aula. Y lo mejor: la web «yotambiensoydefensordelprofesor» ha recogido 19.500 adhesiones en una semana. Vamos bien.

viernes, 15 de octubre de 2010

Tropezar en la niebla

La ciencia sin religión es coja y la religión sin ciencia está ciega. (Albert Einstein)

Partiendo de esto, parece lógico que en este camino brumoso y lleno de piedras sea el cojo el que guíe al ciego a través de la niebla, y el ciego el que permita a éste apoyarse en él para poder juntos avanzar a donde quieren llegar.
Sin embargo, hay ocasiones en que parece que la simbiosis se rompe, los caminantes se dejan de hablar y la ciencia se dedica a intentar demostrar inútilmente que su amigo no existe, mientras que la religión trata de poner la zancadilla a su amigo ciego… o al premio nobel que lo representa.

miércoles, 13 de octubre de 2010

Benedicto XVI crea un dicasterio para la evangelización

El Papa Benedicto XVI ha instituido un nuevo dicasterio, el Pontificio Consejo para la nueva Evangelización, para promover las nuevas formas de evangelización propuestas por el Santo Padre entre las distintas comunidades católicas, según informa la oficina de prensa de la Santa Sede.

El arzobispo y presidente del Pontificio Consejo para la Promoción de la Nueva Evangelización, Rino Fisichella, ha comunicado el contenido de la Carta Apostólica Motu proprio 'Ubicumque et semper', escrita por iniciativa personal del Santo Padre y con la que constituye este nuevo dicasterio.

"La nueva evangelización ha sido objeto de una cuidadosa reflexión por el Magisterio de la Iglesia en las últimas décadas. El objetivo se presenta como un gran desafío para toda la Iglesia", según explicó el prelado sobre el contenido de la carta escrita en latín y fechada el 21 de septiembre de 2010.

En este sentido, Fisichella ha detallado que la Iglesia "debe encontrar las formas apropiadas para renovar su anuncio a tantos bautizados que ya no entienden el sentido de pertenencia a la comunidad cristiana y son víctimas del subjetivismo de este tiempo cerrado en un individualismo carente de responsabilidad pública y social".

El Motu proprio, elaborado por Benedicto VI, considera que las iglesias de "antigua tradición" necesitan "un espíritu misionero renovado para responder a las nuevas exigencias que requiere la situación histórica contemporánea".

La nueva evangelización no es una fórmula igual en todas las circunstancias, según ha explicado el arzobispo, quien ha añadido que esto "compromete" a la Iglesia "a elaborar un pensamiento fuerte capaz de sostener la acción pastoral correspondiente".

Por otro lado, en la carta, el Santo Padre ha considerado que se deben verificar atentamente las diversas tradiciones y objetivos que las Iglesias tienen en virtud de la riqueza de muchos siglos de historia. "Una pluralidad de formas que no afecta a la unidad y que permite la eficacia necesaria en esta época", ha explicado Fisichella.

La nueva evangelización no debe sonar como "una fórmula abstracta", según ha proseguido el presidente del nuevo dicasterio, especificando que se tendrán en cuenta también "las iniciativas asumidas en el ámbito de la nueva evangelización por los obispos y sus iglesias particulares, las conferencias episcopales y los grupos de creyentes".

Entre las competencias confiadas al Pontificio Consejo para la Nueva Evangelización está la de "promover" el uso del Catecismo de la Iglesia Universal. Para ello, el nuevo dicasterio utilizará "todas las formas que los progresos de la ciencia de la comunicación han convertido en instrumentos positivos al servicio de la nueva evangelización", ha concluido el prelado.

viernes, 8 de octubre de 2010

ALEGRÍA DE LA IGLESIA EN PERÚ ANTE EL NOBEL A VARGAS LLOSA

Declaraciones del cardenal Cipriani y del diario vaticano

El cardenal Juan Luis Cipriani, arzobispo de Lima, expresó "alegría" por el premio Nobel de Literatura concedido al escritor peruano Mario Vargas Llosa.

El purpurado expresó sus sentimientos de admiración respecto al escritor y explicó que Vargas Llosa es "un hombre que predica la libertad, la democracia, y la predica con un espíritu valiente y abierto".

"Con la alegría del premio recibido por Vargas Llosa, lo veo como un premio muy merecido, como un rescate de los valores, especialmente ese valor de la libertad y la democracia que tanto ha predicado", recalcó.

Para el representante de la Iglesia peruana, el "espíritu cristiano" va iluminando el pensamiento de Vargas Llosa poco a poco.

El diario de la Santa Sede, "L'Osservatore Romano", destacó que Vargas Llosa haya puesto siempre en el centro de sus obras al ser humano.

"Hábil en el uso de las más variadas técnicas narrativas, Vargas Llosa supo pasar en sus novelas de los espacios cerrados y degradados de las grandes ciudades a los grandes escenarios abiertos de la selva peruana, manifestando siempre una gran capacidad creativa y colocando siempre al ser humano en el centro de sus obras", explica el diario vaticano.


martes, 5 de octubre de 2010

La OCDE augura un "futuro mediocre" para España hasta 2017

Ha aconsejado al Gobierno socialista que acometa la reforma de las pensiones antes de fin de 2010, que fomente la aplicación de la reforma laboral, que favorezca la inversión en educación

El secretario general de la OCDE ha explicado que el potencial de crecimiento de la economía española, hoy por hoy, está por debajo de los niveles de antes de la crisis y que se mantendrá así "muchos años". En este sentido, ha señalado la proyección de la OCDE no sitúa la recuperación en 2011, sino que prevé "hasta 2015 o 2017, un futuro mediocre de bajo crecimiento, alto desempleo y alto déficit".

Gurría ha afirmado que al Estado se le ha acabado la capacidad de salir de la recesión "a billetazos", por lo que lo deberá hacer con "medidas estructurales". "No se pueden tomar decisiones teniendo en cuenta la cifra semanal del paro o de la bolsa de valores", ha declarado.

En este sentido, Gurría ha aconsejado al Gobierno socialista que acometa la reforma de las pensiones antes de fin de 2010, que fomente la aplicación de la reforma laboral, que favorezca la inversión en educación y que afronte un cambio en la regulación para fomentar la cultura de la innovación, así como de la iniciativa empresarial.

El secretario general de la OCDE alertó, tal y como hizo el director gerente del FMI, Dominique Strauss-Kahn, hace tres semanas, del "peligro" que corre España de "tener una generación entera muy frustrada", dadas las altas cifras de paro juvenil existentes.

"Economía de cerebros"

No obstante, dijo que para llevar a cabo la transición de "una economía del ladrillo a una economía de cerebros" aún están pendientes importantes y urgentes reformas, entre ellas, la que permita reducir la tasa de paro entre los jóvenes, que supera el 40%. En su opinión, acabar con esta lacra pasa necesariamente por una reforma educativa centrada en ampliar la formación profesional y en mejorar los vínculos entre la enseñanza superior y el mundo de la empresa, así como en adecuar los planes de estudios a las necesidades de la futura economía y promover la formación continúa en el trabajo.

"Les decimos a los jóvenes que vale la pena seguir estudiando uno, dos o tres años más para que después haya un 44% de jóvenes ocupando puestos de trabajo para los que están sobrecualificados", lamentó Gurría.

Junto con el mercado laboral y la educación, el otro pilar sobre el que cree que debe sustentarse la transformación de la economía es una reforma de la regulación que elimine cargas a la competencia e impulse la innovación en un país que "se ha quedado atrás" en esta materia, según el responsable de la OCDE.

El impago de la deuda

Gurría se mostró convencido de que no existe "ninguna posibilidad" de que España no pueda hacer frente a los intereses de su deuda pública y afirma que, en estos momentos, los mercados están evaluando los número reales sin tener en cuenta las valoraciones de las agencias de calificación crediticia.

Gurría ha recordado que tras la rebaja de la calificación de la deuda soberana de España aplicada el pasado jueves por Moody's del máximo AAA a Aa1, "no pasó nada, porque el mercado está evaluando los números de verdad y no lo que decide un grupo de empresas".

"España se está desvinculando de los países como Grecia y demás, y el mercado lo está reconociendo", ha apuntado el secretario general de la OCDE, quien se mostró "molesto" con el acrónimo despectivo que se usa para englobar a Portugal, Irlanda, Grecia y España "como pigs", así como con el papel de las agencias de calificación.

domingo, 3 de octubre de 2010

Un profesor de EpC envía mensajes anticatólicos a alumnos

Un grupo de padres denuncia las consignas que difunde desde su ‘blog’. Oliver define su página como “un espacio de debate, de cómo vivir juntos con diferentes ideas”.

“¡Yo haré huelga el 29 de septiembre! Otro mundo es posible. Otra globalización es necesaria”. Con estas palabras, acompañadas de varias viñetas con claras alusiones marxistas de Eneko, J. R. Mora, El Roto, Komikelx y Manel Fontdevila se dirigía el miércoles José Oliver Cabrera a sus alumnos de Educación para la Ciudadanía del Colegio Antonio Gala enDos Hermanas (Sevilla) en su blog. Oliver es coordinador del departamento de Sociales y tutor de 3º de la ESO de dicho colegio, y publica habitualmente en su blog Ética y Ciudadanía materiales de apoyo para la docencia de su asignatura.

Tras comenzar su blog explicando el propósito de que su asignatura constituya ”un espacio de debate, (…) de cómo vivir juntos con diferentes ideas, creencias y principios”, el 16 de agosto de 2009 el andaluz publicó varias viñetas donde dejaba ver que, para él, el derecho de todos los pueblos y todas las personas termina en los católicos. Viñetas que ridiculizan a la Iglesia, como la que muestra a dos curas comentando que en una de las páginas del libro de EpC dice: no matarás.

El sacerdote que le acompaña responde: “¡Qué sinvergüenzas, eso es nuestro!”. En otro de los dibujos llama fascistas a los padres que piden la objeción ante la asignatura: una mujer con símbolos falangistas en su chaqueta y la mano derecha alzada proclama: “Si no puedes hacer de tu hijo un fascista, ¿dónde está la libertad?”. Mariano Bailly-Baillière, autor del blog Diario de un padre objetor, denunció esta situación haciéndose eco en su página web. Numerosos padres se unieron a esta voz y José Oliver decidió intervenir para dar una explicación. Y aquí llega lo más alarmante.

Oliver reconoce que “la entrada de viñetas está realizada efectivamente con toda la carga satírica y crítica a la jerarquía eclesiástica (que quiere imponernos el nacionalcatolicismo, no a los seguidores de Jesús de Nazaret) y a los sectores mas retrógrados políticos y sociales de este país, que nunca se negaron a la asignatura de Ética (puesta por el PP) y en cambio quieren realizar una cruzada frente a una materia que tiene los mismos objetivos que la Ética”.

El mismo profesor alardea de que su material didáctico está cargado de ideología sectaria. Parece que Oliver olvida la sentencia dictada en febrero por el Tribunal Supremo sobre EpC que rechaza “que los padres puedan objetar a esta asignatura y obliga a los alumnos a acudir a clase”, pero también precisa que estos hechos “no autorizan a la Administración educativa ni a los centros docentes a inculcar opiniones sobre cuestiones morales controvertidas”. Juzgue el lector si la selección de viñetas es ejercicio de tolerancia o adoctrinamiento.


viernes, 1 de octubre de 2010

LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LA ENSEÑANZA RELIGIOSA ESCOLAR

LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LA ERE

Autor: FERNÁNDEZ MARTÍN, JOSÉ ANTONIO
PVP: 12,79€
ISBN: 9788428822596
Fecha de publicación: 06/10
Editorial: PPC Colección: Educar Práctico
Número de ediciones: 1
Datos del libro: 196 pags; Rústica; 17 × 24 cm
Idioma: Español
Sinopsis:
Con la incorporación del modelo educativo basado en la adquisición de competencias, el profesorado de Religión, al igual que el resto del colectivo docente, debe conocer los fundamentos en los que se basa este nuevo paradigma, dominar sus principales conceptos y conocer su filosofía subyacente. Pero, para educar con calidad desde este nuevo paradigma, los docentes necesitarán formarse y desentrañar su filosofía educativa. Solo a partir de una honda reflexión sobre sus consecuencias organizativas y didácticas será posible iniciar una «puesta a punto» de los programas curriculares. Este libro introduce al lector en el modelo o paradigma educativo basado en las competencias básicas y, sin pretender erigirse en manual de programación, ofrece las claves básicas para integrar las competencias y las tareas de clase en la propuesta curricular.